教学名师丨钟琦:情之所钟,琦乐无穷

2019-06-04 新媒体中心 赣南师范大学


嘿,听说了吗?

赣师大有一位“琦姐”

她热情、细腻、温暖、干练

为教好学生”招百出

与学生相处”乐融融

若能与她相遇则”趣无穷

本期让我们一起走近琦姐

了解她教书育人的妙秘诀



人物介绍

钟琦,女,1976年出生,硕士,副教授,民盟盟员。1996年7月来校工作,现为我校数学与计算机科学学院信息技术教育教研室主任、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事、大学信息技术课程专任教师。主讲《C语言程序设计》《大学信息技术基础》《VB程序设计》《网站设计》《办公自动化实用技术》和《OFFICE实用软件》等计算机基础课程,在EI、CSSCI、北大中文核心期刊等省级以上刊物发表教学科研论文近30篇,主持省级以上教学研究与改革课题5项,编写出版高校计算机教材近10部,其中两部教材获江西省高校优秀教材二等奖。先后荣获学校“优秀班主任”“先进女教职工”、第二届“教学名师”等荣誉称号。





教学有法,玩转课堂携巧思


Word、Excel、Office高级应用……计算机基础课程是大学的必修课。“排版、布局、字体大小、行间距等等都会影响界面的美观,所以必须细心,注意每一个细节,”作为计算机基础课程的老师,钟琦坦言:“许多学生可能会忽略这门课的重要性,但是学好了对大家以后的工作非常有帮助,这门课教的不仅仅是计算机的实际应用,更重要的是培养抓住细节的能力、提高注重细节的素质、锻炼和提升逻辑思维。我不希望同学们在用到它时手忙脚乱,悔不当初。”

在教学过程中,钟琦善于用简洁的语言、严谨的分析把知识和方法讲清楚讲透彻。精心设计教案,不断创新,通过丰富的工程案例、巧妙的设问激发学生的兴趣和热情,给学生创造一个思维和实践的环境,让学生在欣赏中吸取最丰富的营养,使计算机基础知识在工程实践中“动起来、活起来”。

“指针”是《C语言程序设计》课程的核心教学内容,但是概念抽象,学生初学难以理解,她便以“狸猫换太子”为例来讲授指针作为函数参数传递的作用,通过“小皇子问题——狸猫替换阴谋——替换方案设计——行动方案实施”的教学思路设计,引出函数之间传递数据的方法,接着再提问“如何才能够从调用函数带回多个不同数据类型的数据?”让学生带着问题去思考指针在地址传递中的作用,以此达到突破指针教学难点并全面理解掌握指针内涵的教学目标。

钟琦常说:“教学有法、教无定法、教学得法”。针对不同的学生,她采用不同的教学方法因材施教。“基础差的同学我会留时间给大家在课堂上完成作业,当场解决同学们的问题,有利于他们对知识的掌握。对于已经有了牢固基础的学生,更多的是布置课后作业,进一步提高他们独立思考的能力。”

“虽然现在网络发达,学生可以在网上收集查找各种资料、解决很多问题,但有人提点总是比自己去摸索要好些,我们老师应是学生的引路人。”钟琦非常强调课堂的重要性,她称自己是性情中人,喜怒哀乐都在脸上,但在课堂上她从来是条理清晰、神情从容,“再苦再累,一进课堂就满血复活,我觉得老师应当如此。”


育人有爱,助力学子勇攀登


5月4日,软件工程1501班拍毕业照,钟琦全程陪同。她的学生汤永奇感动地说:“那天钟琦老师从早上八点多到晚上九点多一直陪着我们拍照,我们也一个一个与老师相拥而泣。”除此之外,全班同学还送了钟老师一本明信片册,每个人都写下了对恩师的真挚情感。

“关爱每一位学生健康成长、点亮学生理想的灯”是钟琦一直秉持的育人工作理念。天性热情、细腻、温暖、干练的她,在聆听和观察中,善于捕捉学生在交流过程中流露的信息,从而打开学生的心理世界。对学校而言,一个学生只是万分之一,但对家庭而言,那就是百分之百,为了让这万分之一变成百分之百,她把对每一个学生的爱转化为工作的动力。

“当一大早看到提着大箱子,风尘仆仆的钟老师出现在宁波教育学院门口时,我瞬间热泪盈眶。”在宁波教育学院实习的陈亦回忆道,因为没能正确处理好实习与考研的关系,陈亦心理压力非常大,钟琦坐了近13个小时的车专程来宁波看望她

在钟琦的鼓励下,陈亦担任了4年的团支书工作,她说很庆幸当时没有放弃,她深有感触地说:“老师很有人格魅力,让人感觉特别温暖,我们相处如姐妹一般,待在一起时感觉周围的事情都是美好的。”学生私底下会喊她“琦姐”,有学生还开玩笑地说:“老师看起来非常年轻,我们把与她的合照发朋友圈都会引起误会。”

在大三到大四这两年,学生已开始憧憬理想的工作、美满的未来,考虑选择考研、考公务还是就业。为了鼓励学生参加全国研究生考试,钟琦对班上同学反复进行一对一动员。“我熟悉了解大家,大家也很信任我,知道我是真心为他们考虑,所以有时就算我很啰嗦,他们也会听我讲。”钟琦不好意思地笑笑。

学生教育工作方法可以百花齐放,但爱的主题却是永恒,钟琦说:“看着每个学生成长成才,就像看着自己的孩子成长一样。”

付出终有回报。23人报考,21人上线,软件工程1501班考研报考率达63.9%,创该专业报考研究生人数的新高。学生朱维富说:“考研初试成绩出来的时候,还不确定能不能进复试,老师就帮我们收集信息、找导师,一直关心着我们的学习和生活,鼓励我们。”

不可否认,软件工程1501班取得如此成绩与老师的用心密不可分。而当有学生自责道:“早知道我就认真读书,早知道我就多学一点了……”钟琦直说:“那你现在是早的时候,就去干早该干的事情。”


不忘初心,平凡之路付真情


从开始教学到现在,钟琦见证了一代代学生的变化,“现在的学生更会表达,更有自己的想法,也更能自己拿主意,选择自己喜欢的,所以应当更加珍惜。”

为了让每一位同学都有发展的空间和舞台,她设计并推出了“竞赛、实训、考研”三大平台的“个性化”培养方案,建立了学科兴趣小组,指导学生参加中国大学生计算机设计大赛、全国信息技术应用水平大赛,并荣获优秀指导教师奖和最佳组织奖。多次指导学生参加设计大赛的她,其实更注重比赛的参与感。

所谓“初生牛犊不怕虎”,她非常鼓励新生积极参加比赛,不要怕不会,参与进去,跟着有经验的学长学姐学习,增长学识与见识,慢慢便可成长为团队的主力。“我希望一个团队里不仅仅有大三大四的学生,还能有大一大二的学生,前辈带晚辈,起到传帮带的作用,让我们学校的竞赛水平不断提高。”

“经师易遇,人师难遇。”一个人,在漫漫学途中,如果能够遇到一个好老师,是一生的幸运。在风景如画的赣南师范大学遇见钟琦,是赣师学子的幸运。“他人儿女当看作自家子弟”,对学生抱有真挚的情感,对老师二字抱有朴素的敬畏,是钟琦23年教师生涯的真实写照。


后记:在采访过程中,钟琦老师数次拿起手机,打开微信,向我们介绍她的学生,“这个孩子性格比较腼腆,很少找我聊天,每次看到我就很轻地点点头那样子,我就去问他‘你怎么不跟我打招呼呀’,然后他就会小声地说‘我打招呼了’……”“你看这个小伙子,特别努力,天天在朋友圈打卡……”“我们班还有一个小伙子……”与学生的聊天记录一翻一大串。


半亩方塘长流水

呕心沥血育新苗

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记者项玉玲 郭湘萍

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